1.GESTIONE DEL POF / MONITORAGGIO /

AUTOVALUTAZIONE

Compiti: elaborare, monitorare e verificare il piano dell’offerta formativa.

1.Compiti attribuiti:

• Stesura e aggiornamento del documento del Piano dell'offerta formativa dell'istituto e del pieghevole riassuntivo, mini POF da consegnare ai genitori all'atto dell'iscrizione e del PTOF
• Predispone ed elabora i questionari per la valutazione di sistema rivolti a genitori, alunni, personale della scuola (docente e non docente);
• Formula proposte di miglioramento dei processi;
• Interviene sulle non-conformità con proposte di azioni correttive.
• Raccoglie le relazioni di verifica dei progetti realizzati nell'ambito del POF e PTOF e  del materiali di supporto all’attività dei docenti;
• Cura la raccolta di esperienze e materiale didattico per la costruzione di un archivio delle migliori pratiche didattiche;
• Cerca strumenti e modalità per far emergere le competenze dei docenti;
• Si collega con le altre scuole e predisporre le condizioni per la collaborazione (scuole in rete);
• Partecipa alle riunioni di team programmate dal DS;
• Organizza incontri tra i diversi soggetti coinvolti nella valutazione e autovalutazione;
• Cura la pubblicazione sul sito web della scuola di esperienze e lavori svolti;
• Compila il modello on-line del Sistema Requs.
• Diffonde i risultati ottenuti.
• Monitoraggio e aggiornamento del Piano di miglioramento;
• Analisi dell'efficacia delle funzioni previste dal PDM;
• Coordinamento RAV;
• Coordinamento attività del NIV;
• Referente INVALSI per la scuola primaria;
• Formulazione di proposte di miglioramento dei processi;
• Rielaborazione e restituzione dei risultati delle prove INVALSI;
• Predisposizione in itinere delle proposte di variazione e di integrazione al PTOF
• Raccoglie le proposte delle varie componenti o dei singoli docenti per l'elaborazione,la verifica e la revisione dei Piani;
• Controlla, in collaborazione con la Dirigenza, le innovazioni legislative che implicano variazioni dell'Offerta Formativa.

Valentina Papadia

Carmela Morandi

2. ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI

A) È responsabile del progetto per l’integrazione scolastica d’Istituto:

• Realizzare la piena integrazione degli alunni diversamente abili nella loro classe e nella scuola e favorirne l'apprendimento, lo sviluppo globale della personalità e l'autonomia, coinvolgendo l'intero gruppo GLI con le seguenti azioni:
• accoglienza e tutoraggio dei nuovi docenti dell'area di sostegno;
• supporto a colleghi e consulenza ai docenti per gli alunni in difficoltà e per l'individuazione di percorsi personalizzati adatti a ciascun alunno;
• condivisione delle problematiche e delle possibili soluzioni per favorire il successo scolastico degli alunni coinvolti con i colleghi curricolari e con i genitori;
• scelta mirata delle assegnazioni dei casi e dell'orario di servizio dei colleghi;

B) Conoscere la situazione globale dell’Istituto relativamente agli alunni con bisogni    educativi speciali:

• Censimento e monitoraggio degli alunni con DSA, DVA E NAI, presenti nella scuola;
• Accompagnamento delle famiglie all’iter di certificazione;
• Recepimento delle linee guida relative alla legge 170 e 104 e diffusione dei contenuti a tutti i colleghi coinvolti: condivisione di materiale, dispense, aggiornamento continuo;
• Aggiornamento del modello di Piano Didattico Personalizzato e Piano Educativo Individualizzato Standard, secondo le nuove indicazioni delle Linee Guida.

C) Favorisce la comunicazione e relazione interna ed esterna, con particolare riferimento a:

• Rapporto Scuola-Famiglia-ASL;
• Rapporto tra le Scuole dell’Istituto;
• Rapporto referenti pari opportunità dei plessi;
• Rapporto con i referenti commissione rapporti con il territorio;
• Rapporto con i referenti della commissione INVALSI.

D) Assumere la funzione di “supporto” per gli insegnanti a tempo determinato e indeterminato.

E) Promuove incontri di coordinamento e di supporto reciproco per gli insegnanti di Sostegno.

• Organizzare con il DS l’orario di sostegno da sottoporre al GLI;
• Fornire chiarimenti e materiale alle docenti di sostegno;
• Organizzare il lavoro delle docenti di sostegno;

F) Promuove l’individuazione delle priorità in ordine alla formazione e agli acquisti:

• Ricercare, promuovere e partecipare a corsi di formazione e aggiornamento sul tema della diversità e sulla conoscenza delle disabilità;
• Predisporre materiale utile alla rilevazione delle problematiche, alla procedura e alla relazione di segnalazione (questionari, libri, griglie, modulistica e bibliografie varie) e materiale per la didattica (cancelleria, materiale informatico, schede didattiche e libri).

G) Ricerca e promuove  progetti per l’integrazione.

• Contribuire all’attuazione del progetto del C.T.I. (Centro territoriale per l’Inclusione) a favore degli alunni con bisogni educativi speciali e diversamente abili.
• Partecipare agli incontri di rete (C.T.I.).
• Organizzare e informare tutti i referenti di plesso e gli insegnanti di sostegno sulle iniziative del C.T.I.

H) Collabora con la Dirigente scolastica

• per la tempestiva informazione sulle problematiche emergenti e per l’aggiornamento della  parte del POF inerente la funzione strumentale BES.
• Coordinare la stesura del POF integrandola, per ciò che compete, di volta in volta sulla base delle delibere degli Organi Collegiali e dei documenti prodotti;
• Coordinare la valutazione dei progetti da inserire nel POF;
• Curare la pubblicazione sul sito web della scuola di esperienze e lavori svolti;

G: Annamaria Bendinelli

MSCB: Claudia Macauda

F: Cristina Malaguti

S.G: Carolina Freschi

3.EDUCAZIONE FISICA E ATTIVITÀ SPORTIVE E MOTORIE

Compiti:coordinare le varie attività progettuali.

4.COMUNICAZIONE E LINGUE STRANIERE

Compiti: favorire l’apprendimento della lingua inglese e della seconda lingua comunitaria.

5.CONTINUITÀ-ORIENTAMENTO

Compiti: accompagnare il passaggio fra i diversi ordini di scuola, avviare  la costituzione  di un curricolo continuo e progettare percorsi di orientamento.

6 .B.E.S.: INTERCULTURA / DISAGIO DISABILITA’ / D.S.A

B.E.S.Compiti: monitorare la situazione relativa alla presenza di alunni stranieri, organizzare attività volte all’accoglienza, all’integrazione, all’inclusione ed allo scambio interculturale.

Disabilità/DSA compiti: favorire il processo di integrazione dei soggetti con disabilità e con difficoltà specifiche di apprendimento; coordinare i rapporti con altri enti.

Annamaria Bendinelli

Carolina Freschi

Claudia Macauda

Cristina Malaguti

7.RAPPORTI CON IL TERRITORIO

Compiti: coordinare le proposte provenienti da tutte le agenzie “intenzionalmente” educative presenti sul territorio, al fine di una progettualità integrata; documentare le attività didattiche per consentire processi riflessivi di miglioramento.

8.SICUREZZA

Compiti: giungere ad una corresponsabilità dei diversi soggetti in relazione al tema della sicurezza a scuola.